適合年級:三年級以上

活動目的: 不論是在社群媒體或是手機通訊軟體的使用中,表情符號和貼圖已經成為重要的溝通工具之一,本活動希望藉由製作貼圖的過程,和小朋友一起探討符號/影像如何承載意義。

活動準備:智慧型手機或數位相機、電腦。

活動進行:

  1. 首先和小朋友討論以下幾個問題:
  • 你知道什麼是表情符號和貼圖嗎?(如果小朋友完全不清楚,請家長打開社群媒體和手機通訊軟體,和小朋友一起先了解這些工具如何被使用。)
  • 你覺得為什麼大家在對話中會使用表情符號和貼圖這些工具?它們有甚麼功能?
  • 就你知道或今天所看到的表情符號和貼圖,有哪些是你很喜歡的嗎?為什麼喜歡?
  • 貼圖有的有加上文字,有的則沒有,你覺得在使用上會有甚麼差異?
  1. 然後跟小朋友說明今天要一起製作一系列的貼圖:
  • 首先,請小朋友想五個比較特別的表情或誇張的動作,然後用手機或相機拍攝下來。
  • 和小朋友一起將照片利用影像軟體或是貼圖APP(例如:line拍貼 creators studio)將照片做適當的裁剪(例如只留下臉部的部份)。
  • 然後和小朋友討論以下幾個問題:
  1. 針對每張照片,請小朋友說明他想表達的情緒或情境,或者是請小朋友舉例在那些對話中可以使用這張貼圖,並且一一記錄下來。
  2. 然後再利用影像軟體或是貼圖APP將每張圖都加上文字。
  3. 之後再一一比較,請小朋友想想看他認為這張貼圖加不加上文字有什麼差異?並且留下他比較喜歡的版本。
  4. 然後,請家長想五個使用社群媒體或通訊軟體時很常使用貼圖來代替文字的情境(例如:謝謝、OK、晚安等,盡量不要和已經完成的五張貼圖重複)。一樣請小朋友利用表情或動作來代表這些情境,並且拍攝和裁剪。這五張貼圖就先不加上文字。
  5. 然後請家長接下來一周在社群媒體中使用這五張貼圖,一周後可以和小朋友分享以下幾個重點:
  • 親友們看到這些貼圖有甚麼特別的回應嗎?
  • 沒有加上文字的貼圖,除了本來設定的意涵,是否有被用在其他的情境裡?
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