卜大中｜媒體的昨日、今日、明日（10）：慘遭政治濫用的國家宣傳

2020 年 09 月 14 日 | 卓越新聞電子報, 新聞專業

卜大中｜資深媒體人・《蘋果日報》前總主筆

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很遺憾的是，台灣的政府、學校在教導學生時很少根據邏輯來推理，以致於那麼多人只認藍綠，不論是非和邏輯，足見台灣人民的邏輯課需要集體重修。——卜大中

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戰狼外交物極必反

中共在習近平專政後，全國統一口徑對外大宣傳（大外宣），並且採取戰狼外交，「不怕鬥爭」，瘋狗般胡亂吠咬，已經引發國際的反感。就媒體和傳播界而言，對中共政治領導一切的制度和政策，在服從黨的意志的要求下，已失去媒體的獨立個性，成為黨謊言的複印機，不再有公信力。

西方的歷史告訴它的人民，權力是很可怕的東西，一定要分割並嚴加監督（分權制衡），使它不至發展成威力無窮的統治機器，壓迫任何反對它的人或組織像是媒體等。中共除了以往那樣嚴格管制媒體，習近平時代更一反過去消極監管媒體的機制，轉變成積極干預媒體的主動態度，利用媒體的公共性為黨做宣傳，即使謊言都做得一本正經，而且義正詞嚴，毫無愧色。

中共這麼怕媒體，讓我們發現媒體剛好是抵住中共軟肋的匕首。習近平明白禁止宣傳公民社會、司法獨立、民主自由（含言論、居住、學術、集會、結社、新聞等）等「七不講」——七項一般開放社會視為正常的事務，而將這些看成對中共政權的顛覆，必須禁絕。

明鏡出版社《明鏡月刊》在 2013 年 8 月刊發的《關於當前意識形態領域情況的通報》（9 號文件，亦即網上俗稱的「七不講」）據悉即為高瑜所泄露出來的保密文件。圖：《立場新聞》（Fair Use）

美國從小教育真實與虛構

美國的中小學英文教科書教材分成六個單元：

一、頭一個重點就是虛構和非虛構：我們如何確認真實；
二、短篇小說：衝突總是壞的嗎？
三、非虛構作品：什麼是重要的知識；
四、詩歌：更好的交流需要文字嗎？
五、戲劇：如何確定我們是誰。
六、民間文學的主題：群體如何塑造我們。

除了建國國父們的政治哲學外，美國教育很少與宣傳混為一談。

美國初中的英文教材裡專門有課程介紹「宣傳」的不實和欺騙特徵、常用的手法以及如何辨別。教科書有邏輯說理和警惕宣傳的章節，包括常見的「邏輯謬誤」和「宣傳手法」，像是幫助學生了解如何在寫和讀的過程中，認出邏輯的謬誤，包括「過度簡化」、「浮泛空論」、「虛假二分法」、「無憑據推理」、「謾罵、粗口、唱衰、抹黑」、「不當類比」等。

很遺憾的是，台灣的政府、學校在教導學生時很少根據邏輯來推理，以致於那麼多人只認藍綠，不論是非和邏輯，足見台灣人民的邏輯課需要集體重修。

有些政府精心製造假新聞，故意誇張國家的危機以便恐嚇民心，鞏固自己的權位，像是「帝國主義亡華之心不死」等等。可憐的是原本有與生俱來的監督基因的新聞人，被迫逆其天性跟隨領導階層敲羅打鼓當起傳聲筒，在統治者的淫威下走到自己的反面。